Religione 2.0 - L'ora di religione nell'era digitale » ora di religione

A scuola di 2.0 – Classe terza

Luca — Sat, 19 Nov 2011 10:42:20 +0000

Che cosa ho fatto nelle classi terze in questa prima parte dell’anno scolastico? Ho iniziato l’anno con un brainstorming sul concetto di “coscienza”. A partire dal brano della Bibbia “..si accorsero che erano nudi..” abbiamo approfondito il tema della coscienza, del bene e del male, con esempi concreti presi dalla vita quotidiana degli alunni; loro stessi dovevano raccontare infatti i momenti in cui hanno dovuto usare la coscienza di fronte a scelte più o meno importanti, piccole marachelle ecc… Questi racconti sono stati poi elaborati in forma di video. Come naturale prolungamento del discorso sulla coscienza, abbiamo parlato dei valori e realizzato una nuvola di tag con l’applicazione web 2.0 wordle, sui valori più importanti per la classe, sia positivi che negativi. Come attività 2.0 da svolgere sul tema dei valori, ho assegnato loro questi compiti:

1) andare in giro per la città, a fotografare con il proprio cellulare situazioni che rappresentassero i valori più importanti
2) realizzare un video o un Glog con le immagini scattate o scaricate da internet
3) realizzare in alternativa un collage su cartoncino con immagini e riflessioni sui valori.

Qui sotto due video realizzati dai miei alunni, uno sui valori e uno sulla coscienza:

Video sulla coscienza

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Video sul Valori

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A scuola di 2.0 – Classe terza

A scuola di 2.0 – Classe seconda

Luca — Tue, 15 Nov 2011 05:00:13 +0000

Come già ho scritto in un precedente post per quanto riguarda la classe prima, vi volevo raccontare che cosa ho fatto invece, in questo primo mese di scuola, nelle classi seconde. Ho iniziato l’anno consegnando a ciascuno una pagina in stile Twitter, con la possibilità cioè di inserire un breve racconto di cosa poteva essere successo di significativo durante l’estate. I twitter letti in classe sono stata una buona occasione per riprendere i contatti con gli alunni dopo tre mesi di lontananza dalla scuola. Nella seconda lezione abbiamo cominciato a parlare della Settimana Santa e con la Lim ho mostrato loro alcune immagini di artisti famosi che ritraggono i momenti più importanti della Passione, Morte e Resurrezione di Gesù. Mi sono soffermato in modo particolare sulla Pietà di Michelangelo mostrando un video che riprende tutti i particolari della scultura da ogni angolazione. Abbiamo anche parlato della Sindone, delle varie teorie che circondano la storia del telo e anche di tutte le nuove ipotesi a conferma della Resurrezione di Gesù (ho parlato in modo particolare dei contenuti del nuovo libro di Simone Venturini “Il Libro segreto di Gesù“). Cercando di mostrare agli alunni come il tema della croce attraversi ancora la società e il mondo di oggi, abbiamo parlato delle ingiustizie più evidenti e più scandalose che ci circondano ed ho chiesto loro di realizzare un video. Qui sotto ve ne riporto quattro di quelli che fino adesso mi sono stati consegnati. Chi non aveva le capacità per realizzare un video ha potuto comunque mettere a frutto la propria creatività scegliendo tra due attività:
- un collage su carta con immagini e testi sul tema dell’ingiustizia
- un Glog, cioè un poster digitale con foto, video e testi, utilizzando l’applicazione web 2.0 Glogster.

Come vi accennavo la volta scorsa, alla fine di ogni unità di apprendimento distribuisco alla classe una griglia di valutazione del mio lavoro, che potete scaricare a questo indirizzo, e che consiste nel mettere un voto da 1 a 10 nelle diverse parti che la compongono. E’ un feedback importante che mi permette di capire quanto il mio lavoro è stato efficace, se le tecnologie sono state utilizzate in modo opportuno ecc… Il feedback è anonimo e fatto girare casualmente tra i banchi. Che ne pensate? Avete da suggerire modifiche al mio feedback? Naturalmente lo sto sperimentando e quindi può essere sicuramente migliorato grazie anche al vostro contributo.

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A scuola di 2.0 – Classe seconda

A scuola di 2.0 – Classe prima

Luca — Sat, 05 Nov 2011 18:14:59 +0000

E’ da poco passato il primo mese di scuola e vorrei raccontarvi quello che ho fatto nelle mie classi, grazie soprattutto all’utilizzo delle nuove tecnologie, in modo da dare spunti, suggerimenti e idee a chi volesse cominciare a muovere i primi passi sulla strada di una didattica 2.0. Parto dalla classe prima dell’ordine di scuola in cui insegno, la secondaria di 1°, dove ho parlato della nascita della religione e della religiosità degli uomini primitivi. Prossimamente scriverò qualcosa anche sulla classe seconda dove ho parlato invece della Settimana Santa e infine sulla classe terza dove ho affrontato il tema della coscienza e dei valori.

Classe prima: abbiamo iniziato le lezioni con un brainstorming sul concetto di “religione” che si è poi trasformato in una nuvola di tag stampata e distribuita ad ogni alunno. A questa attività è seguita una riflessione sull’importanza della religione nella vita degli uomini, anche per rispondere alle domande di senso che l’uomo si pone da sempre. Ogni alunno ha scritto e disegnato le proprie domande sul quaderno, all’interno di un enorme punto interrogativo, diviso in tante parti quante erano le domande. Successivamente abbiamo iniziato a parlare degli uomini primitivi, dei segni cha hanno lasciato che ci testimoniano la loro religiosità e il loro desiderio di trovare risposte ai loro perchè. Abbiamo parlato delle pitture rupestri e con la LIM siamo andati a visitare il sito delle grotte di Lascaux, per ammirare i graffiti e cercare di interpretarne il significato. Abbiamo parlato anche dei graffiti moderni e dell’arte di dipingere i muri tipica dei giovani di oggi. Ad ogni alunno è stato affidato il compito di realizzare un graffito su carta o digitale visitando il sito Graffiti Creator. Oltre alle pitture rupestri abbiamo parlato delle sepolture e della cremazione utilizzando la LIM per vedere i riti crematori che da migliaia di anni si svolgono sulle rive del Gange a Varanasi in India. Nei prossimi giorni parleremo dei megaliti e di Stonehenge visitando il famoso monumento con Google Street View e con alcune ricostruzioni in 3D di Google Sketchup.

Alla fine di ogni unità di lavoro ho deciso poi di chiedere un feedback agli alunni, per capire quanto hanno gradito le attività, quanto hanno appreso e se l’utilizzo delle tecnologie è stato opportuno o meno, ma di questo avremo modo di riparlarne nei prossimi post…

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A scuola di 2.0 – Classe prima

Piccoli creativi crescono (parte 4)

Luca — Sat, 08 Oct 2011 13:27:37 +0000

Questi due disegni realizzati da altri miei alunni di prima media, si intitolano: “La Rivoluzione dell’Amore” e “Il perdono dei peccati”…

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Piccoli creativi crescono (parte 4)

Piccoli creativi crescono (parte 3)

Luca — Thu, 06 Oct 2011 16:31:55 +0000

Altri disegni sul tema della Religione, realizzati dagli alunni delle classi prime. I titoli sono: “Guerra contro Pace” e “L’Unione fa la forza”.

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Piccoli creativi crescono (parte 3)

Piccoli creativi crescono (parte 2)

Luca — Wed, 05 Oct 2011 16:29:38 +0000

Altri disegni realizzati dai miei alunni sul tema della “Religione”. I titoli sono: “La Gomma della Pace” e “Il tornado dell’amore”.

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Piccoli creativi crescono (parte 2)

Una Guida per le religioni alla scuola primaria

Luca — Fri, 23 Sep 2011 05:00:04 +0000

Non riguarda direttamente il nostro piano di studi ma quello dei nostri colleghi svizzeri di lingua italiana. Si tratta della prima Guida unitaria per l’insegnamento della religione, una novità frutto del lavoro di un team di maestri di scuola elementare e insegnanti di religione coordinati da don Angelo Ruspini della Diocesi di Lugano. Un lavoro di tre anni e mezzo che ha prodotto un sussidiario che si rivolge ai docenti di religione delle elementari. La guida ancora in fase di bozza, può essere scaricata gratuitamente a partire da questo indirizzo.

Fonte: Giornale del Popolo

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Una Guida per le religioni alla scuola primaria

“Rivista Liturgica” dedicata all’insegnamento della Religione

Luca — Wed, 07 Sep 2011 05:00:59 +0000

Il numero 4 (Luglio e Agosto 2011) della “Rivista Liturgica”, quest’anno è stato dedicato interamente alla liturgia nell’insegnamento della religione cattolica. Grazie all’amico Pasquale Troìa che ne ha curato l’edizione, troverete anche un mio articolo dal titolo “Universi liturgici nel web”. Gli interventi sono numerosi, oltre a quelli del prof. Troìa, anche Bruno Bordignon, Bruno Tarantino, Don Vincenzo Annicchiarico e altri ancora. Il sommario del volume lo potete consultare a questo indirizzo. Qui sotto inserisco invece l’abstract del mio articolo.

Il web è una fonte inesauribile di materiali, che hanno a che fare anche con la/le liturgia/e; specialmente con l’avvento del web 2.0, con il web sociale, le fonti di informazioni si sono moltiplicate e diversificate proprio perché create dagli utenti stessi. È questa un’opportunità unica per insegnanti ed educatori di reperire strumenti e informazioni che possano aiutare il loro lavoro a scuola o in parrocchia. L’articolo prende in esame le principali risorse presenti al momento sul web suggerendo metodi e strategie di applicazione pratica.

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“Rivista Liturgica” dedicata all’insegnamento della Religione

“Religione 2.0″ diventa un libro di testo per la scuola secondaria di 1°

Luca — Tue, 15 Feb 2011 05:00:16 +0000

Nei prossimi giorni è in uscita un nuovo libro di testo per la scuola secondaria di 1°, edito da EDB, che prende il titolo da questo blog: “Religione 2.0″. E’ un testo scritto a quattro mani da Sergio Bocchini, Pierluigi Cabri, Paolo Masini e da me medesimo, che accoglie le nuove indicazioni e può dunque essere adottato anche da coloro che hanno cambiato libro da uno o due anni. Già dalla copertina potete intuire che è un testo che raccoglie i frutti di esperienze, riflessioni, attività, che hanno a che fare con le nuove tecnologie. Vediamo però in dettaglio cosa contiene il libro è quali sono le novità rilevanti rispetto al passato. Il libro è chiaramente un libro misto come previsto dalle recenti normative, contiene cioè una parte stampata e una parte online. Abbiamo cercato di andare incontro alle esigenze di tutti fornendo attività e materiali sia per coloro che possono usare le tecnologie, sia per coloro che devono necessariamente svolgere lezioni tradizionali con l’ausilio di materiali cartacei. La parte veramente innovativa è costituita dai “Medialab” presenti alla fine di ogni modulo. I Medialab contengono:

- Attività web 2.0: da fare online, a casa o a scuola, con le applicazioni 2.0 gratuite che si trovano in rete
- Attività LIM: da fare a scuola sulla Lavagna Interattiva Multimediale, sia che si abbia a disposizione una connessione internet sia che non la abbiamo. Si tratta di giochi, test, presentazioni, letture guidate ecc…
- Attività pratiche: schede, immagini da colorare, giochi cartacei da stampare e portare a scuola
Nel testo dei Medialab sono stati inseriti anche, e credo sia il primo libro di testo in assoluto di questo genere, alcuni QrCode e alcuni marker di Realtà Aumentata per vedere immagini 3D direttamente sul proprio libro grazie ad un computer e ad una webcam. In pratica è il vecchio libro di carta che si anima, prende vita è si rinnova. In particolare il QrCode e la Realtà aumentata sono stati utilizzati per:
- Film consigliati (il QrCode contiene le trame dei film e può essere letto dai cellulari dei ragazzi senza connettersi ad internet)
- Modelli 3D di edifici sacri

Le attività saranno presto disponibili in versione demo sul nuovo portale EDB, dedicato ai libri misti. La Guida allegata al testo è un altro elemento importante di questo nuovo libro perchè, oltre a fornire indicazioni sulle singole attività, contiene un vero e proprio manuale (come fare per…), che aiuta i docenti a conoscere e a saper usare le principali applicazioni web 2.0; nella guida sono presenti anche i principali concetti relativi ai Nuovi Media e alla Media Education e i testi di riferimento del Magistero.

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“Religione 2.0″ diventa un libro di testo per la scuola secondaria di 1°

Due libri per l’Ora di Religione

Luca — Sat, 29 Jan 2011 05:00:44 +0000

Mi scuso con tutti voi per questa lunga assenza ingiustificata dal blog, ma una brutta influenza mi ha costretto a letto per diversi giorni. Ricomincio piano piano a scrivere qualcosa, ed oggi vi voglio segnalare due libri che mi hanno indicato dalla Libreria Coletti. Il primo si intitola “Percorsi didattici per l’insegnamento della Religione Cattolica”, scritto da Marchioni Giovanni; si tratta di attività divise in 6 aree tematiche:

- uso delle immagini;
- utilizzo del fumetto;
- lettura delle opere d’arte sacra;
- il gioco;
- schemi e mappe concettuali;
- la discussione.

Il volume nasce dall’esperienza sul campo dell’autore ed è adatto alle scuole secondarie.
Il secondo libro si intitola invece “Cinema e disagio – Schede filmiche e tracce bibliche”, di Ferrario Fabio. Il libro esamina 15 film accostandoli ad alcuni testi biblici, per affrontare il tema del disagio adolescenziale da diversi punti di vista. Credo dunque siano due validi strumenti che possano offrirci nuovi spunti e idee per migliorare la nostra didattica quotidiana.

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Due libri per l’Ora di Religione

Video-spot per la scelta dell’Ora di Religione

Luca — Sat, 22 Jan 2011 05:00:54 +0000

E’ stato presentato ieri mattina a Padova il video-spot “HO SCELTO! L’ora di religione a scuola…. per arricchire il mio bagaglio!”. Voluto dall’Ufficio Scuola della diocesi di Padova, è stato ideato e sceneggiato da don Marco Sanavio, girato e prodotto da don Andrea Segato (Shed production). Già da alcuni anni l’Ufficio Scuola della Diocesi di Padova propone del materiale informativo in sei lingue (italiano, inglese, francese, romeno, arabo e cinese) per illustrare il senso e le finalità dell’Ora di Religione, che vede crescere l’interesse anche da parte di studenti di altre religioni, proprio nell’ottica del dialogo e del confronto fra culture e religioni.
Quest’anno al materiale depliantistico-informativo si aggiunge anche questo video-spot con le voci e le scelte di ragazzi di diversa nazionalità. Il video è disponibile in due versioni breve e lunga, scaricabile all’indirizzo dell’Ufficio Scuola della diocesi di Padova. Qui sotto ho inserito la versione breve.

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Video-spot per la scelta dell’Ora di Religione

La preghiera dell’insegnante

Luca — Mon, 06 Sep 2010 05:00:57 +0000

Ieri una collega mi ha mandato questa preghiera dedicata agli insegnanti. Visto che siamo in aria di riapertura della scuola mi sembra un bel modo di ricominciare, quello di fermarsi un attimo a riflettere sulla missione di “educatore” che ogni insegnante è chiamato a portare avanti.

“Padre della Vita,
Ti prego per tutti i ragazzi e le ragazze
che mi sono state affidati durante questo anno scolastico.
Sento forte l’importanza della mia responsabilità educativa,
ma conosco anche i miei limiti e le mie incertezze.
Padre, donami una passione educativa
che possa plasmare il mio pensare,
il mio progettare, il mio agire;
concedimi l’entusiasmo necessario
per testimoniare l’amore del sapere,
la gioia della collaborazione, la fiducia negli altri;
rendimi capace di accogliere, guidare e incoraggiare
chi si affida a me ogni giorno;
donami la pazienza di attendere tempi educativi
che non sono i miei e che Tu solo conosci;
fà che la fatica, lo scoraggiamento e l’insuccesso
non permettano di chiudermi in me stesso,
ma mi aprano alla ricerca di prospettive sempre più ampie.
Padre, rendimi capace di comprendere
che il mio essere insegnante
è un grande dono”.

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La preghiera dell’insegnante

Ma cosa vogliono questi di Repubblica?

Luca — Sat, 03 Jul 2010 05:00:29 +0000

Ieri su Repubblica è apparso un articolo che riguarda gli insegnanti di Religione e che mi è sembrato fuori luogo per diversi motivi. Nell’articolo, lo potrete leggere, si mette l’accento su un aumento degli insegnanti di religione, mentre nella scuola non si fanno che tagli. Ovvio che se le informazioni sono state date in questo modo avranno creato larghi consensi fra i lettori del giornale. Si parla di crisi e l’ora di religione, da molti considerata inutile, aumenta? Ma analizziamo bene i fatti. Mi sono andato a leggere i dati del ministero pubblicati sul sito, per gli anni 2008/2009 e 2009/2010. Nel 2008/2009 gli insegnanti di religione a tempo indeterminato erano 14.123 e quelli a tempo determinato (gli incaricati annuali per intenderci) erano 11.808. Nel 2009/2010 gli idr a tempo indeterminato sono scesi a 13.880 con un calo di 243 insegnanti, mentre quelli a tempo determinato sono stati 12.446 con un aumento di 638 unità alle quali però vanno tolti i 243 che non sono presumibilmente più in servizio e quindi sono stati sostituiti da personale a tempo determinato. Insomma il famigerato aumento è stato di 395 unità a tempo determinato. E’ su questo dato che mi vorrei soffermare per dire che l’aumento è solo per il personale a tempo determinato, il che significa che molto probabilmente alcuni insegnanti di classe della primaria hanno smesso di insegnare religione e sono stati sostituiti da insegnanti specialisti. Purtroppo i dati del ministero non sono così dettagliati per arrivare a capire se l’aumento è stato nella scuola primaria o in generale. Ma sono sicuro che è un dato che il prossimo anno potrebbe anche ribaltarsi.

Quello che andava forse messo in luce da parte di Repubblica è che sono in aumento gli insegnanti precari (non di religione) con contratto annuale 23.277 quest’anno, contro i 20.282 dell’anno scorso. Invece di prendersela con gli insegnanti di religione ai quali adesso si vogliono imputare colpe che non hanno, si dovrebbe parlare con più forza e combattere vere battaglie, per quell’esercito di precari, dei quali anche molti idr fanno parte. Per non parlare poi di quanto si potrebbe informare i lettori sul denaro speso per continuare a mantenere soldati e armamenti in italia e all’estero, forze di polizia per i derby del calcio e così via… Perchè prendersela tanto con gli idr? 300 insegnanti in meno potrebbero cambiare le sorti della crisi economica? Lascio a voi ogni considerazione.

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Ma cosa vogliono questi di Repubblica?

Feedback di fine anno con gli alunni delle classi terminali

Luca — Tue, 08 Jun 2010 05:00:20 +0000

Anche quest’anno vorrei riproporvi il feedback finale che svolgo nelle mie classe terze. L’anno scorso arrivai tardi all’appuntamento e le lezioni erano ormai finite. Il test come potete vedere riguarda le opinioni dei nostri alunni su come hanno vissuto nel triennio o quinquennio, il rapporto con l’ora di religione e con l’insegnante. E’ un modo per farci valutare da loro nei nostri pregi e difetti sui quali possiamo/dobbiamo sempre intervenire. Credo che ogni insegnante dovrebbe rimettersi in discussione a partire proprio dall’utenza che ha davanti, ma spesso la paura di essere giudicati ci impedisce di chiedere il feedback agli alunni. Tenete però presente che una rondine non fa primavera, quindi non vi spaventate se uno o due per classe vi daranno una bella insufficienza. Motivo comunque per riflettere su cosa non è andato con quel/quegli alunni. Il test dovrebbe essere in forma anonima proprio per lasciare liberi i ragazzi di esprimersi senza timori. In bocca al lupo…

Test Fine Anno

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Feedback di fine anno con gli alunni delle classi terminali

Gli insegnanti di Religione Cattolica e i Nuovi Media

Luca — Wed, 14 Apr 2010 05:00:00 +0000

Nella rivoluzione digitale che ha investito la Scuola e la Chiesa negli ultimi due anni, non potevano certo mancare gli insegnanti di religione cattolica che da sempre hanno fatto dell’aggiornamento e dell’attenzione al mondo dei giovani il loro punto di forza. Avere un insegnante di religione che usa le nuove tecnologie in classe è un’esperienza che molti dei nostri alunni hanno fatto o stanno facendo, molto più che con altre materie scolastiche. In questi tre anni di attività, con il mio blog ne ho incontrati tanti, che hanno cominciato un percorso immersivo nel mondo dei nuovi media, non senza difficoltà, che hanno trovato la forza si rimettersi in discussione e hanno ritrovato proprio in questo la spinta, l’orgoglio per andare avanti, nonostante le difficoltà che una materia opzionale come la nostra comporta. Monica, Carmela, Lavia, Loris, che hanno aperto un loro blog dedicato agli alunni, un blog educativo, ma anche tanti altri che fanno informazione, e altri ancora che animano i social network con una presenza costante e affidabile. Gli insegnanti di Religione hanno anche un loro piccolo social network dove scambiarsi materiali, idee e suggerimenti: un modo per ritrovarsi e condividere alla fine della giornata le gioie e i problemi, con persone che vivono la stessa esperienza tutti i giorni e con le quali possono capirsi nel profondo.

A Gennaio si è svolto un incontro con tutti i referenti regionali per le nuove tecnologie presso l’Ufficio Nazionale per l’Irc della CEI: si è parlato di libro misto, cartaceo e digitale, in arrivo dal 2012. Anche gli insegnanti di religione saranno presto travolti da questo cambiamento sostanziale per la scuola italiana, legata simbioticamete al tradizionale libro si testo. Gli insegnanti di religione però ci sono, sono già pronti, sapranno come sempre è successo, raccogliere la sfida di questo nuovo cambiamento sociale e insieme scolastico.

Fonte: iEducAzione

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Gli insegnanti di Religione Cattolica e i Nuovi Media

Le 160 Applicazioni per la Didattica della Religione e non solo

Luca — Fri, 19 Feb 2010 05:00:59 +0000

Recentemente ho aggiornato la lista delle applicazioni che possono essere utili nella didattica con le nuove tecnologie, soprattutto, ma non solo, per l’Insegnamento della Religione. Se vi ricordate avevo già fatto una prima lista di 130 applicazioni l’anno scorso; quello di oggi è soltanto un aggiornamento, al quale poi aggiungerò, spero presto altre e nuove interessanti segnalazioni. Per facilitare l’utilizzo delle applicazioni nella vostra didattica quotidiana, le ho tutte schedate inserendo per ciascuna le seguenti informazioni:

- Nome dell’applicazione
- Descrizione
- Ordini di scuola nella quale può essere usata
- Piattaforma (mac, windows, linux)
- Disponibilità (gratuita, commerciale)
- Indirizzo web

Spero vi possano essere utili.

160 Applicazioni per la Didattica della Religione

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Le 160 Applicazioni per la Didattica della Religione e non solo

La Diocesi di Ivrea apre un nuovo sito per gli Insegnanti di Religione

Luca — Tue, 16 Feb 2010 05:00:56 +0000

L’ufficio scuola della Diocesi di Ivrea ha lanciato proprio ieri il suo sito ufficiale che propone materiali didattici e informazioni specifiche per l’Irc, strizzando l’occhio anche al web 2.0. Sinceramente mi sembra il primo sito istituzionale per Idr che comincia a percorrere la strada dell’interattività e della multimedialità. Oltre ad un canale su Youtube, ci sono sondaggi, quiz, un’aula virtuale per gli studenti, i blog di alcuni professori della Diocesi.

Il sito, diretto da Sergio Bocchini, responsabile dell’Ufficio Irc e autore di libri per la scuola, offre anche materiali didattici da scaricare e legislativi, per coloro che vogliono avviarsi a svolgere questo lavoro. Complimenti a Sergio e alla sua equipe per questa scelta nuova, impegnativa (tenere aggiornato un sito è la cosa più difficile) e coraggiosa.

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La Diocesi di Ivrea apre un nuovo sito per gli Insegnanti di Religione

Dove va l’Insegnamento della Religione

Luca — Fri, 15 Jan 2010 05:00:10 +0000

Mercoledi mattina ho partecipato a Roma ad un seminario di studio organizzato dal Servizio Nazionale per l’Irc. Il gruppo di lavoro, presieduto dal responsabile, don Vincenzo Annichiarico, era composto da insegnanti di religione, esperti di nuove tecnologie, e dai rappresentanti delle diverse case editrici. Il tema “Irc e nuove tecnologie – I testi multimediali Irc”.
I lavori sono stati introdotti dal Prof. Pier Cesare Rivoltella, Ordinario di Metodologia per l’innovazione educativa e l’integrazione sociale, all’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano. Il focus dell’incontro è stato proprio il rapporto che intercorre tra l’insegnamento della Religione Cattolica e le nuove tecnologie, in vista del Corso Nazionale irc, che si svolgerà in Abruzzo nell’ottobre 2010, e dei nuovi libri di testo misti che entreranno in vigore dall’a.s. 2011/2012. Il Corso Nazionale di quest’anno avrà come tema proprio quello delle nuove tecnologie come supporto alla didattica e il libro di testo misto costringerà gli editori a ripensare il loro modo di fare editoria inserendo elementi digitali nei libri di testo scolastici. Che cosa è emerso dall’incontro? Il Prof. Rivoltella ha illustrato che cosa sta cambiando nel mondo dell’educazione, dove all’autorità di una volta si è sostituita l’orizzontalità di un rapporto educativo incentrato sui nuovi media, sempre più economici, portatili, connessi, interattivi.

Cosa significa allora usare queste tecnologie in una ottica educativa e didattica? E poi, c’è solo bisogno di rispondere ad una sete di conoscenza dei giovani, oppure anche ad un loro bisogno di senso? Il docente di oggi è chiamato a recuperare una autorevolezza relazionale, perchè competente, e non solo perchè investito dall’alto di un ruolo istituzionale. Oggi è cambiata anche la funzione del libro che prima era il deposito del sapere mentre oggi il sapere è dappertutto. Gli stessi alunni creano “sapere” e mentre prima il docente era un glossatore, adesso è un regista della conoscenza. Gli alunni che nel dopoguerra trovavano nella scuola il loro futuro, oggi trovano spesso solo il passato. Davanti a questa prospettiva di cambiamento nel mondo culturale giovanile e nel mondo scolastico, sia gli insegnanti, ma anche le case editrici devono cercare di anticipare il cambiamento per non essere sorpassati e scavalcati dal cambiamento stesso.

Sicuramente le diverse diocesi, le case editrici, gli istituti di scienze religiose, dovranno pensare nel prossimo futuro, alla formazione dei nuovi docenti e all’offerta di nuovi prodotti cartacei e digitali, che aiutino gli insegnanti a mutare il loro modo di fare didattica. Una grande sfida ma anche una grande opportuinità per l’irc di domani.

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Dove va l’Insegnamento della Religione

Chi vuol essere Milionario – Domande sulla religione (4)

Luca — Tue, 05 Jan 2010 05:00:39 +0000

Quarta, e per adesso ultima, presentazione relativa alle domande sulla religione del format televisivo “Chi vuol essere Milionario”. Al momento la trasmissione è stata sospesa e sostituita con un altro gioco a premi. Trovate le altre tre presentazioni a questi indirizzi:
Prima parte
Seconda parte
Terza parte

Chi Vuol Esser Milionario – Domande sulla Religione – 4 Parte

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Chi vuol essere Milionario – Domande sulla religione (4)

La Tag Cloud del messaggio Cei sulla scelta dell’Ora di Religione

Luca — Sat, 21 Nov 2009 05:02:23 +0000

Eccovi le parole più frequenti usate dai Vescovi nel loro messaggio alle famiglie, in occasione della prossima scadenza delle iscrizioni a scuola e quindi della scelta di avvalersi o meno dell’ora di religione.

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La Tag Cloud del messaggio Cei sulla scelta dell’Ora di Religione

Il Messaggio della Cei per la scelta dell’Ora di Religione nel prossimo anno scolastico

Luca — Sat, 21 Nov 2009 05:00:57 +0000

Questo è il testo del messaggio della Presidenza della CEI in vista della scelta di avvalersi dell’insegnamento della religione cattolica, nell’anno scolastico 2010-2011. Il testo è stato firmato il 13 novembre e divulgato in questi giorni. Rimane fermo il dato degli avvalentisi, più o meno al 91%.

L’anno scolastico ha preso avvio da qualche settimana, segnato da cambiamenti e innovazioni finalizzati a tenere il passo con le trasformazioni della società nell’orizzonte europeo e globale.
La Chiesa che è in Italia, consapevole che la scuola è luogo imprescindibile di formazione della persona nella dimensione individuale e sociale, ne segue con attenzione e partecipazione gli sforzi, condividendo le ansie di quanti si adoperano attivamente nel compito educativo. Essa si fa “compagna di viaggio”, dei genitori, dei docenti e degli studenti, cooperando – nelle modalità che le sono proprie – all’educazione integrale delle giovani generazioni.
In particolare, con l’insegnamento della religione cattolica, propone all’interno dell’offerta formativa l’orizzonte di valori provenienti dal ricco patrimonio del cristianesimo, che segna profondamente la cultura occidentale, declinandosi in Italia soprattutto nella forma cattolica. I grandi valori universali della dignità della persona, della pace e della giustizia, le molteplici espressioni dell’arte, della musica e della letteratura, delle feste, degli usi e costumi costituiscono la trama organica della nostra civiltà e resterebbero incomprensibili, se disancorati dalla radice cristiana che li ha generati e dalla figura e dall’opera di Gesù Cristo, che ne è il fondamento. Il Santo Padre Benedetto XVI ci ha ricordato che “grazie all’insegnamento della religione cattolica, la scuola e la società si arricchiscono di veri laboratori di cultura e di umanità, nei quali, decifrando l’apporto significativo del cristianesimo, si abilita la persona a scoprire il bene e a crescere nella responsabilità, a ricercare il confronto ed a raffinare il senso critico, ad attingere dai doni del passato per meglio comprendere il presente e proiettarsi consapevolmente verso il futuro” (Discorso ai partecipanti all’incontro degli insegnanti di religione cattolica, Roma, 25 aprile 2009).
Sono queste le ragioni che ci inducono a invitare genitori e studenti a scegliere l’insegnamento della religione cattolica, preziosa opportunità culturale che consente anche di confrontarsi con maggiore consapevolezza con altre realtà culturali e religiose presenti oggi nelle nostre città. Esso contribuisce a caratterizzare la scuola come occasione di formazione umana e civile, intessuta nelle dimensioni dello spirito e dell’esperienza religiosa. L’insegnamento della religione cattolica, come disciplina scolastica specifica, muovendo dai grandi interrogativi esistenziali e dal patrimonio storico della cultura italiana, promuove infatti la riflessione sul senso ultimo della vita e apre al confronto con le altre istanze religiose, facendo conoscere l’originalità della risposta religiosa cristiana, senza precludersi al confronto con altri sistemi di significato.
L’esperienza di tanti insegnanti di religione, ai quali va la nostra sincera riconoscenza, testimonia che questo obiettivo è perseguibile. Di ciò è prova anche l’alto livello di adesione da parte di famiglie e studenti provenienti da altri paesi e culture: il dialogo e l’amicizia nata sui banchi di scuola fanno ben sperare quanto al superamento di pregiudizi e incomprensioni che minerebbero le basi della convivenza sociale.
Nel 2009 l’insegnamento della religione cattolica è stato scelto dal 91% delle famiglie e degli alunni della scuola pubblica. Il dato sale al 91,7 %, se si tiene conto anche di quanti frequentano scuole di ispirazione cattolica. Si tratta di un risultato lusinghiero, che attesta la validità della proposta, confermando nel loro proposito quanti hanno deciso di avvalersi di tale insegnamento e provocando positivamente coloro che sono chiamati a sceglierlo per il prossimo anno scolastico.

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Il Messaggio della Cei per la scelta dell’Ora di Religione nel prossimo anno scolastico

E’ Ora di Religione… Islamica?

Luca — Fri, 23 Oct 2009 05:00:32 +0000

Silvio mi segnala questo video di una trasmissione, Omnibus Life, andata in onda su “La7″ e dedicata al tema dell’Ora di Religione islamica nelle scuole. Voi come la pensate?

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E’ Ora di Religione… Islamica?

Video promozionale per l’Ora di Religione

Luca — Mon, 19 Oct 2009 05:00:56 +0000

La collega Carmela Mundo ha realizzato questo bel video promozionale per l’Ora di Religione. Ve lo ripropongo perchè mi sembra ben fatto e utile per mostrarlo a scuola.

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Video promozionale per l’Ora di Religione

In Spagna si parla di Religione 2.0

Luca — Thu, 15 Oct 2009 05:00:48 +0000

Grazie a Cesar, sono venuto a conoscenza di un articolo sulla rivista “Vida Nueva”, che parla del blog Religione 2.0. Si tratta di un articolo sull’insegnamento della religione e le nuove tecnologie. Tra le varie segnalazioni di blog e risorse in lingua spagnola, è stato citato anche Religione 2.0 come esempio tutto italiano, di Edublog.

In spagna tanti colleghi di religione hanno creato un loro blog e si sono uniti in un Social Network “Profesorado de Religion”, simile al nostro Irc 2.0.

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In Spagna si parla di Religione 2.0

Arriva il voto per l’ora di religione?

Luca — Tue, 15 Sep 2009 05:01:00 +0000

A quanto pare la Gelmini si sta muovendo seriamente per fare quello di cui ha parlato in passato: equiparare l’ora di religione alle altre materie sostituendo i giudizi con i voti. A leggere questo articolo della Repubblica sembra ormai che siamo vicini al traguardo. Prendo solo uno stralcio di quanto è stato scritto sul giornale di ieri:

Alla fattibilità dell’intera operazione starebbe lavorando da circa tre mesi una commissione voluta dal ministro. Sulla composizione della stessa vige il più stretto riserbo e le riunioni si sono finora svolte in gran segreto, ma si sa che il gruppo di lavoro è presieduto dal direttore generale per gli Ordinamenti, Mario Dutto. Il passo ulteriore è di pochi giorni fa: da viale Trastevere è partita la richiesta di parere di fattibilità al Consiglio di stato. Se la cosa dovesse andare in porto, si riaccenderebbe la guerra tra laici e cattolici scoppiata un paio di settimane fa, quando il Tar Lazio ha estromesso dall’attribuzione dei crediti scolastici alle superiori proprio i prof di Religione.

L’unica verità, al momento, è che un eventuale voto all’insegnamento della religione creerebbe una levata di scudi da pare del mondo laico. Vale la pena poi uniformarsi alle altre materie su una valutazione che per noi tiene conto di molti aspetti della personalità dell’alunno? Io credo di si, ma il dialogo è aperto anche dalle parti di casa nostra.

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Arriva il voto per l’ora di religione?

La Comunità Ebraica a favore dell’Ora di Religione, o quasi…

Luca — Fri, 11 Sep 2009 05:00:20 +0000

Ieri il Rabbino Capo di Roma Riccardo Di Segni, su Moked, il portale dell’Ebraismo italiano, interviene sulla polemica relativa all’Ora di Religione e lo fa in termini non entusiasti ovviamente, ma nemmeno distruttivi come gran parte del mondo laico. Qui sotto il suo intervento:

Ora di religione. Prima di criticare le richieste di altre confessioni, pensiamo a quale è la nostra sensibilità sulle nostre ore (non un’ora sola…) di religione. Pensiamo per esempio alla Bibbia, che anche se è un grande codice storico e letterale, per noi è prima di tutto un insegnamento di vita inscindibile dalla nostra esistenza. Insegnamento della religione è formazione oltre che informazione. Quello che importa non è tanto l’inserimento della Bibbia come materia nelle scuole, ma chi e come farebbe l’insegnamento. Farlo fare ad estranei che non condividono i nostri principi può essere ogni tanto una sfida provocante, ma certo non è la soluzione. Non mi entusiasmo alle proposte di insegnamenti pluriconfessionali, gestiti da chissà chi e come. Quel poco di ebraismo che già circola nei programmi governativi non è certo un capolavoro didattico che fa ben sperare. Per questo motivo comprendo non l’invasività, ma alcune preoccupazioni della chiesa cattolica, quando vuole gestire per conto proprio la sua ora di religione, e non vedo perché una richiesta didattica accettata dalla stragrande maggioranza degli italiani debba essere ostacolata dagli ebrei. Fermo restando un principio essenziale: che l’ora di religione cattolica debba essere assolutamente volontaria e che non vi sia alcuna conseguenza discriminatoria (crediti, giudizi di scrutinio ecc.) per chi decida di non avvalersene.

Riccardo Di Segni, rabbino capo di Roma

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La Comunità Ebraica a favore dell’Ora di Religione, o quasi…

Lettera del Vaticano a proposito dell’insegnamento della religione nelle scuole

Luca — Wed, 09 Sep 2009 05:00:41 +0000

E’ stato reso noto in questi giorni il testo di una lettera circolare sull’insegnamento della religione nella scuola, inviata dalla Congregazione vaticana per l’Educazione Cattolica ai Presidenti delle Conferenze episcopali e datata 5 maggio 2009. Il testo lo potete trovare a questo indirizzo, per quanto mi riguarda vi sottolineo solo alcuni punti salienti.

L’educazione si presenta oggi come un compito complesso, sfidata da rapidi mutamenti sociali, economici e culturali. La sua missione specifica rimane la formazione integrale della persona umana.

L’insegnamento della religione nella scuola costituisce un’esigenza della concezione antropologica aperta alla dimensione trascendente dell’essere umano: è un aspetto del diritto all’educazione. Senza questa materia, gli alunni sarebbero privati di un elemento essenziale per la loro formazione e per il loro sviluppo personale, che li aiuta a raggiungere un’armonia vitale fra fede e cultura. La formazione morale e l’educazione religiosa favoriscono anche lo sviluppo della responsabilità personale e sociale e le altre virtù civiche, e costituiscono dunque un rilevante contributo al bene comune della società.

L’insegnamento scolastico della religione s’inquadra nella missione evangelizzatrice della Chiesa. È differente e complementare alla catechesi in parrocchia e ad altre attività, quale l’educazione cristiana familiare o le iniziative di formazione permanente dei fedeli. Oltre al diverso ambito in cui ognuna è impartita, sono differenti le finalità che si prefiggono: la catechesi si propone di promuovere l’adesione personale a Cristo e la maturazione della vita cristiana nei suoi diversi aspetti; l’insegnamento scolastico della religione trasmette agli alunni le conoscenze sull’identità del cristianesimo e della vita cristiana

La specificità di quest’insegnamento non fa venir meno la sua natura propria di disciplina scolastica; al contrario, il mantenimento di quello status è una condizione d’efficacia: «è necessario, perciò, che l’insegnamento religioso scolastico appaia come disciplina scolastica, con la stessa esigenza di sistematicità e rigore che hanno le altre discipline. Deve presentare il messaggio e l’evento cristiano con la stessa serietà e profondità con cui le altre discipline presentano i loro saperi. Accanto a queste, tuttavia, esso non si colloca come cosa accessoria, ma in un necessario dialogo interdisciplinare

In realtà la lettera torna a dire ciò che già sapevamo: che l’ora di religione nelle scuole non può che essere affidata alla Chiesa, che le altre religioni andranno presentate non in modo comparativo e “neutro”, che bisogna ben distinguere tra catechesi e ora di religione come trasmissione di conoscenze sull’esperienza cristiana. La lettera è ovviamente più articolata, vi invito a leggerla tutta, e sicuramente susciterà reazioni da parte del mondo laico e non solo….

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Lettera del Vaticano a proposito dell’insegnamento della religione nelle scuole

L’ambiguità del Miur sulla questione dell’Ora di Religione

Luca — Sat, 29 Aug 2009 05:00:50 +0000

Quest’estate si è fatto un gran parlare dell’ora di religione. Forse mancavano notizie succulente da dare in pasto ai telespettatori o ai lettori, fatto sta che giornali, tv, internet ci hanno bombardato con il problema dei crediti per gli irc agli esami di maturità. Laici e chiese evangeliche da una parte, cattolici dall’altra, il TAR che dà sempre ragione agli uni, il Ministero e il Consiglio di Stato agli altri. Scena già vista….

Non capisco però l’ambiguità del Ministro sulla questione. Da una parte, come era prevedibile, ha difeso a spada tratta la pari dignità degli insegnanti e degli insegnamenti nella scuola. Dall’altra però sta togliendo risorse importanti all’ora alternativa che a mio modo di vedere è l’unica valida opzione per chi non vuole frequentare l’ora di religione (e non ce ne dovrebbero essere altre). Sono sicuro che il venir meno di insegnanti disponibili per svolgere questa attività provocherà una serie di reazioni da parte dei dirigenti scolastici e dei collegi docenti: religione alla prima e all’ultima ora, tentativi di accorpare i ragazzi che si avvalgono dell’irc in una stessa classe.

Ora mi chiedo, questa operazione di ridimensionamento del personale docente non rischia di fare più danni dei crediti negati agli irc? Immagino già che molti alunni sceglieranno l’uscita da scuola e verrà dunque premiato quel disimpegno che era stato già paventato con il mancato riconoscimento dei crediti formativi. Si spera che con l’avvio dell’anno scolastico il ministro Gelmini provveda a dare indicazioni chiare alle scuole su chi e come dovrà coprire le ore della materia alternativa, senza andare a rompere un equilibrio, già peraltro precario, all’interno delle istituzioni scolastiche.

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L’ambiguità del Miur sulla questione dell’Ora di Religione

La Nascita di Gesù in stile “Guerre Stellari”

Luca — Fri, 28 Aug 2009 05:01:53 +0000

Appena ho visto il video realizzato su questo blog ho pensato che sarebbe stato simpatico farne uno in lingua italiana per i nostri alunni. Così grazie ad una applicazione per mac ho potuto realizzare questo video introduttivo alla storia di Gesù…. Credo che ai miei alunni piacerà….

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La Nascita di Gesù in stile “Guerre Stellari”

Proposta per un test di fine anno scolastico

Luca — Wed, 10 Jun 2009 05:00:54 +0000

Anche se ormai le lezioni sono quasi finite, vi volevo proporre un test da fare nelle classi terminali del percorso scolastico, in modo da verificare l’efficacia del nostro lavoro in classe, la percezione che gli alunni hanno di noi e della nostra materia. Sarei contento di integrarlo con i vostri eventuali suggerimenti.

Test Fine Anno

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Proposta per un test di fine anno scolastico

Incontro degli Insegnanti di Religione a Roma con il Papa – Rassegna stampa 2/2

Luca — Fri, 01 May 2009 05:00:11 +0000

Ecco l’ultima parte dedicata alla rassegna stampa sull’incontro del 25 aprile con il Papa a Roma.

Giornalettismo
Il Sussidiario
GVOnline
Vivere Italia
Radio Radicale
Radicali Milano
Asca
La Stampa
Tutto Scuola 1
Tutto Scuola 2
Clandestino Web
TG Eu
Zenit 1
Zenit 2
IGN

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Incontro degli Insegnanti di Religione a Roma con il Papa – Rassegna stampa 2/2

L’incontro a Roma degli Insegnanti di Religione, alcune considerazioni

Luca — Wed, 29 Apr 2009 05:03:08 +0000

Premetto che per diversi motivi non ho potuto partecipare all’incontro con il Papa a Roma e non ho partecipato al convegno dei giorni precedenti. Mi sono però andato a leggere i documenti ed ho visto la diretta dell’incontro su Sat2000. La cerimonia nell’aula Nervi è stata direi ben curata, molte testimonianze, anche di colleghi che vivono e lavorano in Abruzzo e in altre zone d’Italia in situazioni spesso di degrado sociale. Quindi niente da dire. Mi sembra però che le grandi assenti della tre giorni romana, e sarei contento di sbagliarmi, siano state proprio le “nuove tecnologie” che, come ha detto il Papa, fanno nascere “nuove relazioni”. Non una parola al convegno, non una testimonianza diretta a riguardo, quando la Chiesa quest’anno ha speso e sta spendendo molte parole sull’argomento. Certo non si può avere tutto da un incontro concentrato in pochi giorni ma sinceramente mi sarei aspettato che tutte le analisi fatte sull’ora di religione ripartissero dai giovani, e i giovani di oggi stanno vivendo questa dimensione digitale: come non tenerne conto in un convegno di educatori?

Tra le altre cose, non mi stancherò mai di ripeterlo, questo potrebbe essere uno dei punti di forza dell’ora di religione rispetto alle altre discipline che a differenza degli idr hanno meno possibilità di rimettersi in discussione. E poi se è vero che il 91% dei ragazzi sceglie l’ora di religione, è anche vero che in questo 91% ci sono tanti 100% di bambini dell’infanzia e della primaria, e tanti 5-10% della scuola superiore. Ora a questi dati più drammatici dobbiamo prestare maggiore attenzione. Perchè ce li siamo persi per strada? Non potrebbero i nuovi media aiutarci in parte a recuperare un rapporto con una generazione che si è andato assottigliando negli anni? Mi ha fatto comunque piacere vedere insegnanti spesso frustati dall’insegnamento di una materia poco considerata a scuola, anche sul piano della valutazione, ritrovarsi intorno al Papa ed essere incoraggiati proprio da lui ad andare avanti con la loro missione. Ce n’èra proprio bisogno. Grazie per questo agli organizzatori, il futuro forse porterà altri buoni consigli.

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L’incontro a Roma degli Insegnanti di Religione, alcune considerazioni

Incontro degli Insegnanti di Religione a Roma con il Papa – Rassegna stampa 1/2

Luca — Mon, 27 Apr 2009 05:00:44 +0000

Vi segnalo altri articoli apparsi sulla stampa digitale e non, riguardo all’incontro del 25 aprile con il Papa.

Sole 24 ore
Avvenire
Libero News
Radio Vaticana
Agora Vox
TG Com
La Repubblica
Vivere Italia
Zenit (intervento di Mons. Crociata)
Zenit (intervento del Card. Bagnasco)
Riti e Rituali (articolo abbastanza critico sulle parole del Papa)

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Incontro degli Insegnanti di Religione a Roma con il Papa – Rassegna stampa 1/2

Il testo del discorso di Benedetto XVI agli Insegnanti di Religione Cattolica

Luca — Sun, 26 Apr 2009 15:43:26 +0000

Cari fratelli e sorelle,

è un vero piacere per me incontrarvi quest’oggi e condividere con voi alcune riflessioni sulla vostra importante presenza nel panorama scolastico e culturale italiano, nonché in seno alla comunità cristiana. Saluto tutti con affetto, a cominciare dal Cardinale Angelo Bagnasco, Presidente della Conferenza Episcopale Italiana, che ringrazio per le cortesi parole che mi ha rivolto, presentandomi questa numerosa e vivace Assemblea. Ugualmente rivolgo un saluto cordiale a tutte le autorità presenti.

L’insegnamento della religione cattolica è parte integrante della storia della scuola in Italia, e l’insegnante di religione costituisce una figura molto importante nel collegio dei docenti. È significativo che con lui tanti ragazzi si tengano in contatto anche dopo i corsi. L’altissimo numero di coloro che scelgono di avvalersi di questa disciplina è inoltre il segno del valore insostituibile che essa riveste nel percorso formativo e un indice degli elevati livelli di qualità che ha raggiunto. In un suo recente messaggio la Presidenza della CEI ha affermato che “l’insegnamento della religione cattolica favorisce la riflessione sul senso profondo dell’esistenza, aiutando a ritrovare, al di là delle singole conoscenze, un senso unitario e un’intuizione globale. Ciò è possibile perché tale insegnamento pone al centro la persona umana e la sua insopprimibile dignità, lasciandosi illuminare dalla vicenda unica di Gesù di Nazaret, di cui si ha cura di investigare l’identità, che non cessa da duemila anni di interrogare gli uomini”.

Porre al centro l’uomo creato ad immagine di Dio (cfr Gn 1,27) è, in effetti, ciò che contraddistingue quotidianamente il vostro lavoro, in unità d’intenti con altri educatori ed insegnanti. In occasione del Convegno ecclesiale di Verona, nell’ottobre 2006, io stesso ebbi modo di toccare la “questione fondamentale e decisiva” dell’educazione, indicando l’esigenza di “allargare gli spazi della nostra razionalità, riaprirla alle grandi questioni del vero e del bene, coniugare tra loro la teologia, la filosofia e le scienze, nel pieno rispetto dei loro metodi propri e della loro reciproca autonomia, ma anche nella consapevolezza dell’intrinseca unità che le tiene insieme” (Discorso del 19 ottobre 2006: Insegnamenti di Benedetto XVI, II, 2 [2006], 473; 471). La dimensione religiosa, infatti, è intrinseca al fatto culturale, concorre alla formazione globale della persona e permette di trasformare la conoscenza in sapienza di vita.

Il vostro servizio, cari amici, si colloca proprio in questo fondamentale crocevia, nel quale – senza improprie invasioni o confusione di ruoli – si incontrano l’universale tensione verso la verità e la bimillenaria testimonianza offerta dai credenti nella luce della fede, le straordinarie vette di conoscenza e di arte guadagnate dallo spirito umano e la fecondità del messaggio cristiano che così profondamente innerva la cultura e la vita del popolo italiano. Con la piena e riconosciuta dignità scolastica del vostro insegnamento, voi contribuite, da una parte, a dare un’anima alla scuola e, dall’altra, ad assicurare alla fede cristiana piena cittadinanza nei luoghi dell’educazione e della cultura in generale. Grazie all’insegnamento della religione cattolica, dunque, la scuola e la società si arricchiscono di veri laboratori di cultura e di umanità, nei quali, decifrando l’apporto significativo del cristianesimo, si abilita la persona a scoprire il bene e a crescere nella responsabilità, a ricercare il confronto ed a raffinare il senso critico, ad attingere dai doni del passato per meglio comprendere il presente e proiettarsi consapevolmente verso il futuro.

L’appuntamento odierno si colloca anche nel contesto dell’Anno Paolino. Grande è il fascino che l’Apostolo delle genti continua ad esercitare su tutti noi: in lui riconosciamo il discepolo umile e fedele, il coraggioso annunciatore, il geniale mediatore della Rivelazione. Caratteristiche, queste, a cui vi invito a guardare per alimentare la vostra stessa identità di educatori e di testimoni nel mondo della scuola. È Paolo, nella prima Lettera ai Tessalonicesi (4,9), a definire i credenti con la bella espressione di theodidaktoi, ossia “ammaestrati da Dio”, che hanno Dio per maestro. In questa parola troviamo il segreto stesso dell’educazione, come anche ricorda sant’Agostino: “Noi che parliamo e voi che ascoltate riconosciamoci come fedeli discepoli di un unico Maestro” (Serm. 23, 2).

Inoltre, nell’insegnamento paolino la formazione religiosa non è separata dalla formazione umana. Le ultime Lettere del suo epistolario, quelle dette “pastorali”, sono piene di significativi rimandi alla vita sociale e civile che i discepoli di Cristo devono ben tenere a mente. San Paolo è un vero “maestro” che ha a cuore sia la salvezza della persona educata in una mentalità di fede, sia la sua formazione umana e civile, perché il discepolo di Cristo possa esprimere in pieno una personalità libera, un vivere umano “completo e ben preparato”, che si manifesta anche in un’attenzione per la cultura, la professionalità e la competenza nei vari campi del sapere a beneficio di tutti. La dimensione religiosa non è dunque una sovrastruttura; essa è parte integrante della persona, sin dalla primissima infanzia; è apertura fondamentale all’alterità e al mistero che presiede ogni relazione ed ogni incontro tra gli esseri umani. La dimensione religiosa rende l’uomo più uomo. Possa il vostro insegnamento essere sempre capace, come lo fu quello di Paolo, di aprire i vostri studenti a questa dimensione di libertà e di pieno apprezzamento dell’uomo redento da Cristo così come è nel progetto di Dio, esprimendo così, nei confronti di tanti ragazzi e delle loro famiglie, una vera carità intellettuale.

Certamente uno degli aspetti principali del vostro insegnamento è la comunicazione della verità e della bellezza della Parola di Dio, e la conoscenza della Bibbia è un elemento essenziale del programma di insegnamento della religione cattolica. Esiste un nesso che lega l’insegnamento scolastico della religione e l’approfondimento esistenziale della fede, quale avviene nelle parrocchie e nelle diverse realtà ecclesiali. Tale legame è costituito dalla persona stessa dell’insegnante di religione cattolica: a voi, infatti, oltre al dovere della competenza umana, culturale e didattica propria di ogni docente, appartiene la vocazione a lasciar trasparire che quel Dio di cui parlate nelle aule scolastiche costituisce il riferimento essenziale della vostra vita. Lungi dal costituire un’interferenza o una limitazione della libertà, la vostra presenza è anzi un valido esempio di quello spirito positivo di laicità che permette di promuovere una convivenza civile costruttiva, fondata sul rispetto reciproco e sul dialogo leale, valori di cui un Paese ha sempre bisogno.

Come suggeriscono le parole dell’apostolo Paolo che fanno da titolo a questo vostro appuntamento, auguro a tutti voi che il Signore vi doni la gioia di non vergognarvi mai del suo Vangelo, la grazia di viverlo, la passione di condividere e coltivare la novità che da esso promana per la vita del mondo. Con questi sentimenti benedico voi e le vostre famiglie, insieme a tutti coloro – studenti e insegnanti – che ogni giorno incontrate in quella comunità di persone e di vita che è la scuola.

[© Copyright 2009 - Libreria Editrice Vaticana]

Via: Zenit

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Il testo del discorso di Benedetto XVI agli Insegnanti di Religione Cattolica

I video dell’incontro con il Papa degli Insegnanti di Religione

Luca — Sun, 26 Apr 2009 09:23:04 +0000

Parte 1/2

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Parte 2/2

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I video dell’incontro con il Papa degli Insegnanti di Religione

Diretta dall’incontro degli Insegnanti di Religione con il Papa a Roma

Luca — Sat, 25 Apr 2009 08:52:30 +0000

- ore 12,25 Benedetto XVI saluta don Vincenzo Annichiarico

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- ore 12,20 Benedetto XVI conclude l’incontro con la sua benedizione

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- ore 12,13 Inizia il discorso di Benedetto XVI

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- ore 12,11 Parla il Cardinal Bagnasco

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- ore 12,00 arriva Benedetto XVI

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- ore 11,30 Intervista al giornalista Francesco Giorgino

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- ore 11,15 Parla il responsabile del Servizio Nazionale per l’insegnamento della Religione Cattolica, don Vincenzo Annichiarico

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- ore 11,00 La cantante Tosca racconta la sua esperienza con i suoi insegnanti di religione a scuola

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- ore 10,45 stanno passando il video di una suora insegnante di religione a Napoli

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- ore 10,20 Alcuni insegnanti di religione stanno presentando i loro lavori e le loro esperienze

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Diretta dall’incontro degli Insegnanti di Religione con il Papa a Roma

Insegnanti di Religione a Roma: un convegno e l’incontro con il Papa

Luca — Sat, 25 Apr 2009 04:00:54 +0000

Grandi preparativi per l’incontro di questa mattina in Vaticano tra oltre 7.000 insegnanti di religione e il Papa. Incontro voluto dal Servizio Nazionale per l’insegnamento della Religione Cattolica. L’incontro con Benedetto XVI chiude i lavori del convegno nazionale “Io non mi vergogno del Vangelo (Rm 1,16) – L’Irc per una cultura a servizio dell’uomo” che si è svolto a Roma il 23 e 24 aprile 2009 e di cui si sta parlando molto sulla stampa, per le dichiarazioni del Ministro Gelmini a favore di una centralità dell’insegnamento di Religione a scuola. Al convegno hanno partecipato delegati di irc da tutte le diocesi italiane. Con mio grande stupore sono già stati messi online gli atti e le relazioni del convegno che trovate a questo indirizzo. Aspettiamo di sentire che cosa dirà il Papa a tutti gli insegnanti convenuti a Roma da ogni parte d’Italia. Nel frattempo vi offro una rassegna stampa di quello che è stato detto in questi giorni sia sul web che sulla carta stampata:

- Wall street italia sopra le dichiarazioni del Card. Bagnasco
- SuperTraffico sulle dichiarazioni del Ministro Gelmini
- Radio Vaticana sempre sulle dichiarazioni di Bagnasco
- Asca sulle dichiarazioni di Mons. Crociata
- Asca sull’incontro con il Papa
- AgenSir intervista a don Annichiarico
- AgenSir sull’intervento della rappresentante irc al convegno
- AgenSir sulle dichiarazioni del Card. Bagnasco
- Unione Sarda sulla laicità dello Stato e l’insegnamento della religione

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Insegnanti di Religione a Roma: un convegno e l’incontro con il Papa

L’ora di religione e le nuove tecnologie

Luca — Thu, 05 Feb 2009 05:05:09 +0000

Usare le nuove tecnologie in classe, blog, wiki, webquest, attività interattive. Quelle che vi propongo oggi sono delle guide all’uso in classe degli strumenti del web 2.0. Dal semplice elaboratore di testi, alla creazione di vere e proprie lezioni multimediali con Jclic. Il materiale purtroppo è solo in lingua spagnola, ma credo sia comunque di facile comprensione.

Un buon punto di partenza per quelli di voi che vogliono cominciare ad usare questi strumenti nella loro didattica. Vi ricordo anche il post che ho realizzato a dicembre sulle 130 applicazioni per la didattica 2.0 della religione.

Via: Tic en el Area de Religion

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L’ora di religione e le nuove tecnologie

Le maestre di classe e l’ora di religione

Luca — Tue, 03 Feb 2009 05:05:11 +0000

Con il prossimo anno scolastico e il cosidetto “maestro unico” ci saranno alcuni cambiamenti nella scuola italiana. Tra questi qualcosa riguarderà anche l’ora di religione. Mi giunge voce dai colleghi della primaria, che molte insegnanti, che fino ad ora avevano scelto di non insegnare religione nella loro classe lasciandolo fare agli irc specialisti, improvvisamente hanno avuto una folgorazione sulla via di Damasco. Dal prossimo anno infatti, chiamate forse da una “volontà superiore” a compiere la loro missione divina, insegneranno quasi sicuramente la religione nella loro classe arrivando così, guardà un po’, a completare l’orario cattedra e togliendo però il lavoro ai docenti preparati appositamente a questo scopo. Forse si può dire qualcosa in proposito.

1) Innanzitutto, per quanto ne sò dai miei alunni e per aver insegnato qualche anno nella scuola primaria, la maggior parte delle maestre di classe non svolge l’ora di religione ma usa quelle due ore di lezione per svolgere il proprio programma. Risultato? I bambini arrivano alla scuola secondaria di 1° completamente a digiuno per quanto riguarda i contenuti della religione.
2) Si entra in graduatoria per l’insegnamento della religione solo dopo aver fatto un corso e aver preso un semplice attestato, mentre gli irc specialisti devono frequentare un istituto di Scienze Religiose con tanto di diploma a livello universitario.
3) Con tanti anni di insegnamento alle spalle è ovvio che tali docenti andranno avanti a tutti gli irc specialisti arrivati da poco ma non per questo meno preparati e motivati all’insegnamento.
4) Non si può assecondare una scelta di comodo, perchè di questo si tratta, a scapito della dignità di una disciplina, che rischia di essere ulteriormente messa da parte proprio per queste figure poco qualificate.

A questo punto chi può fare qualcosa lo faccia. I sindacati in primis, che non possono permettere il licenziamento di insegnanti già collaudati nella scuola, le curie, facendo un controllo di chi e perchè vuole insegnare religione nella propria classe. Basterebbe chiedere alle maestre di classe di portare a fine anno il quaderno degli appunti degli alunni, per verificare il programma effettivamente svolto. Allora si che se ne vedrebbero delle belle. Piena solidarietà dunque a quei colleghi che rischiano il posto di lavoro, che purtroppo non sono pochi. Se qualcuno vuole farsi avanti e spiegare meglio quello che sta succedendo sarò ben contento di dargli spazio.

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Le maestre di classe e l’ora di religione

Gli Idr dal Papa il 25 aprile

Luca — Tue, 03 Feb 2009 04:59:06 +0000

Sabato 25 aprile gli Idr provenienti da tutta Italia incontreranno il S. Padre Benedetto XVI nell’Aula Paolo VI. L’incontro si svolgerà dalle h. 8,30 alle h. 13,00 circa. Il viaggio almeno per la toscana, sarà fatto in pullman, a spese della C.E.I., per le altre regioni non ho notizie. Il pranzo è libero ed è possibile portare all’udienza anche un coniuge.

Poichè gli inviti sono limitati vi consiglio di affrettarvi a prenotare un posto presso l’Ufficio Scuola della propria diocesi. Io personalmente non credo di poterci essere, se però qualcuno farà delle foto e vuole scrivere qualcosa sull’incontro, lo posso pubblicare volentieri al vostro ritorno.

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Gli Idr dal Papa il 25 aprile